ビジネスの現場で知った、
英語の力
大学時代のアメリカ留学をきっかけに英語の世界に入り、卒業後はアサヒビールに入社。ニュージーランドとイギリスで計5年間、駐在員として働きました。会議で意見を通せるかどうか、取引先と信頼関係を築けるかどうか——英語力がそのまま仕事の成果を左右する現場を、身をもって経験しました。同時に、自分とはまったく違う考え方をする人たちに出会い、異なる文化や習慣の中で日々を過ごしたことで、それまで自分が持っていた価値観や物の見方そのものが広がっていきました。その後フランスにも留学し、語学の力が人生の選択肢を大きく広げてくれることを実感しています。
英語教育の現場で
見えた課題
2020年からは英会話スクールの運営に携わり、教室運営の実務と講師の両方を経験してきました。そこでずっと心に引っかかっていたのは、「何年も通っているのに、話せるようにならない」子どもたちの姿です。まじめにレッスンに通い、宿題もやっている。それなのに、自分の言葉で英語を話せない——。
学習指導要領の改訂で、英語の学び方はこの数年で大きく変わりました。2020年度からは小学5・6年生の英語が教科になり、成績として評価されます。2021年度からは中学校で学ぶ語彙も、約1200語から1600〜1800語へ増えました。小学生のうちはなんとなく楽しく続けられていたのに、中学に入ったとたん、読み書きができる前提で授業が進む。単元ごとに文法を一から説明してくれる時間は、もうありません。思ったよりできない自分に自信をなくし、英語そのものが嫌になって辞めてしまう——そんな生徒を、何人も見てきました。
これは子どもたちのせいではなく、学び方の設計の問題です。この段差でつまずく子を、これ以上増やしたくありません。
会話だけでも、
文法だけでも、足りない
英会話中心の教室では「楽しいけれど身についているか分からない」、塾型の教室では「テストはできるけれど話せない」。指導の現場で見えてきたのは、話せる英語と受かる英語は、正しい順序で積み上げれば両立できるということです。Willの8年間カリキュラムは、その答えとして設計したものです。直近10年以上の英検の過去問を分析し、実際に出題された語彙と文法を洗い出したうえで、どの学年で何を教えるかを一つずつ決めました。
そして、年中から小6までの8年間で終わりではありません。そこで積み上げた土台の上に、中学・高校の内容をそのまま重ねていきます。高校生になっても話せて、英検でも受験でも結果を出せる——そこまで続くプログラムとして設計しました。
松阪の子どもたちへ
私が子どもたちに届けたいのは、英語の知識だけではありません。自分で考える力、それを自分の言葉で表現する力、そして失敗を恐れず挑戦する力。英語はそのための最高の道具です。「何年通っても話せない」「がんばっても受からない」を、この街からなくしたい。その想いで、松阪にWill English Schoolを開校します。英語の力をつけながら、人としても育っていく。そして最後は、子どもたち自身が自分で自分を幸せにする力を持てるように。そこまでを、この教室で育てていきます。まずは無料体験レッスンで、Willのレッスンを体験してみてください。教室でお会いできるのを楽しみにしています。
Will English School 代表
Taka（竹内 尚志）
